中国大学MOOC: 教育的目的是帮助学生发展、习得知识所必需的认知工具和学习策略；对教学目标的制定具有（ ）

中国大学MOOC: 在讲授化学核心知识时，从完善知识要素的角度来看，我们可以在讲授一个知识点时，引导学生思考与所学知识点有关的其他知识，这样可以加深学生对知识的理解，帮助学生建立完整的知识结构体系。 中国大学MOOC: 生命教育绘本，对在自然及外部世界探索的绘本帮助学生了解基本的科学知识，培养他们对科学的兴趣，这是使得绘本教学不仅能培养学生的艺术素养，也能培养学生的 。 中国大学MOOC: 埃里克森提出，人的毕生发展经历了（）个阶段。 中国大学MOOC: 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。 中国大学MOOC: 大学生自我体验发展的特点有（ ）。 中国大学MOOC: 学生的基本权利由（ ）所保障。 以下哪项不能帮助学生克服习得性无助?( ) 中国大学MOOC: 大学生性教育应从以下（ ）几个方面入手； 中国大学MOOC: 小学高年级学生思维发展特点【】 中国大学MOOC: 赞科夫提出在学生掌握知识与一般发展之间存在“（ ）”。 教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的（）。 中国大学MOOC: 鲉形目鱼类有 。 中国大学MOOC: 教育大数据关注学生宏观发展，是在学生非自然状态下进行数据的采集 中国大学MOOC: 以下属于国民经济统计学外生发展的有（） 中国大学MOOC: 下列关于关爱学生和教育惩罚说法错误的是 中国大学MOOC: 大学生恋爱心理的发展过程包括（ ） 中国大学MOOC: 大学生培养创业精神主要依靠课堂教育。 中国大学MOOC: 大学生的性教育应该从如下几个方面入手：（ ） 中国大学MOOC: 认为社会是高度竞争性的，为了帮助学生在优胜劣汰的社会中生存，就必须在学校教育中强调竞争。 中国大学MOOC: 现代意义上的班级划分标准则是（ ）和以学生发展为本的价值追求的反映。