单选题

教学技能的内涵中的能力层面,主要是指教师对技术层面的操作规程、()、要求要领的主观掌握和应用并形成熟练的教学能力的行为方式

A. 思维模式
B. 方式方法
C. 策划设计
D. 教学方法

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单选题
教学技能的内涵中的能力层面,主要是指教师对技术层面的操作规程、()、要求要领的主观掌握和应用并形成熟练的教学能力的行为方式
A.思维模式 B.方式方法 C.策划设计 D.教学方法
答案
主观题
教学主要是指教师的教的活动。
答案
单选题
幼儿教师的能力分为宏观层面和微观层面,下列叙述中,属于微观层面的是()
A.观察和了解儿童的能力 B.艺术表达能力 C.思维力、想象力和创造力 D.领域教育能力
答案
判断题
教师的沟通能力是指教师对周围事物,主要是对教育对象(学生)由外表到内心的认识能力。
答案
单选题
评价层面中内容层面的人员构成主要是()。
A.考生 B.培训教师 C.命题专家 D.工作人员
答案
主观题
在现代教师的教学能力中,所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决()的能力
答案
多选题
发展循环经济的主要途径,从资源利用的技术层面来看,主要是从那个层面来展开()
A.废弃物的无害处理 B.资源高效利用 C.资源的循环利用 D.其他选项都不是
答案
单选题
()是指教师对周围事物,主要是对教育对象(学生)由外表到内心的认识能力。
A.教师的观察力 B.教师的沟通能力 C.教师组织教育活动的能力 D.教师的学习能力
答案
判断题
中观层面的课程设计主体主要是课程专家和教师()
答案
单选题
信息素养包含技术和人文两个层面的意义:在技术层面上,信息素养反映的是人们搜索、()、筛选、利用信息的能力,以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能。
A.鉴别 B.获取 C.整合 D.策略
答案
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