生物学教师要以“对学生的生存和发展的终极关怀”的教育理念为指导，关怀学生的一生，提高每个学生的生活质量和生命价值。

德育对学生生存、发展和享用产生的影响属于德育的 ( ) X线照射生物体到发生生物学阶段的变化时间为 X线照射生物体到发生生物学阶段的变化时间为 X线照射生物体到发生生物学阶段的变化时间为 悉生生物学是由建立起来的学科 发展体能的生物学基础是（）、（）、（） 发展体能的生物学基础是（）、（）、（） 人文科学强调对人类终极问题的关怀，即对生存发展的基本的物质需要（） 人文科学强调对人类终极问题的关怀，即对生存发展的基本的物质需要（） 用所学生物学知识解释“鬼火”现象。 下列关于仿生生物学的应用对应关系不正确的是（）。 下列关于仿生生物学的应用，对应关系不正确的是( ) 人民教育出版社出版的《义务教育教科书生物学》设置了大量的课外阅读栏目，以扩展学生视野，帮助学生认识生物学的价值。下列不属于课外阅读栏目的是（　　）。 中学生物学教学论的学习资源有 、 、 、 和 等 为防止良种发生生物学混杂现象，栽培中常采用（）隔离与（）隔离方式 生物学课程资源是教师开展生物学教学活动时可以利用的一切物质的、空间的、电子媒介的和人员的条件。简要说明生物学课程资源开发利用的途径有哪些。 影响动作发展的生物学因素有：__________、__________、__________。 人体的发展遵循着（）的生物学规律。 在中学生物学课程中，科学研究活动的主要功能包含（　　）。 ①攻克当今生物学难题②发展学生对科学本质的理解 ③帮助学生记忆科学知识④培养学生独立探究能力 ⑤帮助学生形成科学的态度 中学生物学课程的性质不包括（）