学生是教学活动的主导者，具有主观能动性。（　）

个体主观能动性 客观规律性和主观能动性的关系是：: 充分发挥主观能动性，才能认识和利用客观规律|正确发挥主观能动性，必须遵循客观规律|越是尊重客观规律，就越能发挥主观能动性|越是强调客观规律，就越不能发挥主观能动性 个体主观能动性的活动层次包括（） 拔苗助长的故事说明了做事要有主观能动性（） 幼儿是独特的正在发展中的人，也是具有主观能动性的个体（） 在组织的构成要素中，唯一具有主观能动性的是()。 幼儿是独特的正在发展中的人，也是具有主观能动性的个体（） 意识能动性或主观能动性的含义 主观能动性是人与动物的重要区别，人们正确发挥主观能动性的前提是（） 心理是人脑对客观事物的反映，这种反映具有主观能动性的特色。 学生主观能动性的最高表现 是{pz_填空}。 学生主观能动性的最高表现形式是（ ）。 实践说强调了学生的主观能动性，但是削弱了教师的主导作用。 实践说强调了学生的主观能动性。但是削弱了教师的主导作用（） （）是管理系统中最积极、最活跃、最有主观能动性作用的因素。   发挥主观能动性的前提是() 个体的主观能动性按活动水平可以分成（ ）。 心理具有主观能动性，面对同一事物，不同的人的反应也是不同的（） 正确发挥主观能动性要（） 正确发挥主观能动性要