“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是（）

程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 打击乐的传统教学法程序是：() 启发教学法是基于（）的一种教学法。 教学方法中的发现式教学法又叫（）教学法 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧（） 教学行为与教学法之间没有什么区别。 如何认识教学改革中出现的新的教学方法？如情境教学法、探究法、发现法、读读、议议、讲讲、练练教学法，合作教学法，愉快教学法„„ 设计教学法又叫单元教学法，其提出者是（） 被称为是传统的“五段教学法”包括（） 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法 情境教学法的优点主要有 下列有关教育家沙塔洛夫的纲要信号图教学法步骤不正确的是 采用问答教学法或实践教学法可以培养幼儿的（）。 综合音乐教学法是以和为核心的教学法（） 强调学生的主体地位，彻底改变了传统教学方式的教学法是（ ）。 《蒙台梭利教学法》出版于 () 中国大学MOOC: 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法。 参与教学法和体验教学法的相同之处在于（）。