课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征？

与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教青过程中各阶段的方向或教青情境的产物（） 课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。 课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（） 地区发展模式在地区发展模式中，过程目标和任务目标的关系是（　　）。 课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生了怎样的影响？ 在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。 在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。 课程评价的主要模式有目标评价模式、__________和背景、输入、过程、成果评价模式。 培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（） 下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有（） 试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响 在地区发展模式中，过程目标和任务目标的关系是()。 幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（）。 课程评价中，目标评价模式的提出者是（）。 在社会策划模式中，过程目标有（） 论述课程的目标评价模式。 从方法论上，课程编制的目标模式依据的是（）。 课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。 在( )模式中，过程目标的地位和重要性超过任务目标。 目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。( )