健听儿童（ ）岁时开始出现语音意识。

健听儿童前语言期的辨音水平处于（）。 健听儿童单音节发声阶段是指（）。 健听儿童前语言期的辨音水平处于（）。 健听儿童音节发声中出现较多的多叠双音节词和多音节现象出现在（ ）。 符合健听儿童6个月后音节发声阶段的是（）。 健听儿童前语言期的三种水平层次为（）。 于3岁以上儿童，通过（）评估听障儿童中低频语音感知及听觉识别能力，为指导教学实践提供理论依据。 初拟的词表分别经过3～5岁健听儿童的测试，要求每个词的通过率均（）。 符合健听儿童在10~18个月交际功能的是（ ）。 符合健听儿童2个月左右的交际倾向的是）。 无论是健听儿童还是听障儿童，把听到的声音信号与声音信号表示的内容进行有机的联系，才能实现（）。 学前儿童在5岁以后开始出现较多的（） 儿童在（）岁开始出现羞耻感、占有心。 8岁儿童，就诊时出现左上肢屈曲抽动，而无意识丧失，其发作类型为（） 独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现，也是儿童2～3岁心理发展成就的集中表现。（） （ ）岁的幼儿对语音的意识开始形成了，他们开始能自觉辨别发音是否正确，自觉模仿正确的发音，纠正错误的发音。 健听儿童大致在（）就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句子了 语言发展期健听儿童的语义获得所遵循的基本规律不包括（）。 ()岁为儿童语音发展的飞跃期 下列属于儿童5岁开始出现的社会性需要的是（）