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老师下课批评了一名学生,上课的时候让学生上台做题,对的都改错,对此你怎么看?

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老师下课批评了一名学生,上课的时候让学生上台做题,对的都改错,对此你怎么看?
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主观题
有个学生上课时候搞小动作,老师让他罚站到下课,你怎么看?
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有个学生上课时候搞小动作,老师让他罚站到下课,你怎么看
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主观题
学生上课时“走神”现象属于(???? )。
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单选题
学生上课时一边听讲,一边记笔记,这是()
A.注意的集中性 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配
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单选题
上课时,程老师发现后排的一名学生偷偷在吃零食,刚开始程老师没有理会,但这名学生吃了很长时间也没有停下,程老师忍无可忍,便快速走到这名学生跟前,把零食扔到窗外,他的做法()
A.恰当,体现教师严格要求 B.恰当符合学校管理规定 C.不恰当,不应简单粗暴的处理问题 D.不恰当,不应干预学生的个人行为
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单选题
张老师在上课时发现一学生没认真听课,便停下讲课一直教育到下课。校长批评张老师,下列说法不正确的是( )。  
A.没有处理好社会利益关系 B.没有体现好教育对象的利益关系 C.没有体现好行政管理的利益关系 D.没有处理好教师集体的利益关系
答案
单选题
上课时,程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食,刚开始程老师没有理会,但这名学生吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍,便快速走到这名学生跟前,抢过零食扔出窗外。程老师的做法()
A.恰当。体现教师的严格要求 B.恰当。符合学习的管理规定 C.不恰当。不应简单粗暴处理问题 D.不恰当。不应干预学生个人行为
答案
单选题
上课时,程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食。刚开始程老师没有理会,但这名学生吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍便快速走到这名学生跟前,抢过零食扔出窗外。程老师的做法(  )
A.恰当,体现教师的严格要求 B.恰当,符合学校的管理规定 C.不恰当,不应简单粗暴地处理问题 D.不恰当,不应干预学生的个人行为
答案
单选题
上课时,程老师发现后排的一名学生在偷吃零食。刚开始程老师没有理会,但这名学生吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍,便快速地走到这名学生跟前,抢过零食扔出窗外。程老师的做法()
A.恰当,体现教师的严格要求 B.恰当,符合学校的管理规定 C.不恰当,不应该简单粗暴处理问题 D.不恰当,不应该干预学生个人行为
答案
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学生上课时注意力不集中,你会怎么办? 学生上课时没有听老师讲课,而是在下面集中精力看有趣的小说,这种现象是() 中国大学MOOC: 上课时,程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食。 刚开始程老师没有理会,但这名学生吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍,便快速走到这名学生跟前.抢过零食扔出窗外。程老师的做法( )。 学生上课时,边听边记笔记是注意的哪种品质(  ) 有个学生上课玩手机被老师批评,学生反驳范老师也上课玩手机。你怎么办? 有个学生上课玩手机被老师批评,学生反驳范老师也上课玩手机。你怎么办? 张老师是一名经验丰富的数学老师。上课时,他善于结合学生的兴趣和爱好,激发学生学习数学的热情。那么,这些学生喜欢学习数学的动机属于() 学生上课时,除了课件上的白板题目训练,学生还有配套的练习册吗() 学生上课时,边听、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性?() 学生上课时被走廊外传来的歌声吸引了注意,这是注意的()。 学生上课时,边听、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性 学生上课没带课本,你批评了他,他翻白眼你会怎么办? 学生上课没带课本,你批评了他,他翻白眼你会怎么办 王老师的班级比较吵闹,他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣,但是学生上课时还是容易分心,作业也比较马虎。以上所描述的课堂类型是()。 王老师的班级比较吵闹,他通过给学生讲故事以及让他们看电影等方式让他们对学习产生兴趣,但是学生上课时还是容易分心,作业也比较马虎。以上所描述的课堂类型是() 李老师特别喜欢几个学习成绩好的学生,上课时只提问这几位学生。其他学生不满,将这些情况反映给了校长,校长找李老师谈话,并批评了李老师的行为。如果你是李老师,你会(  )。 学生上课时走神是注意的分散现象,这是注意的()比较差的表现 如果教师上课时总是面带微笑,会让学生感觉到老师的教学不严肃。 中学生上课时,一边看教材,一边听教师讲课,这是注意分散的表现。 作为老师,当你在上课时台下有名学生在不停地搞小动作,你该怎样处理
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