相对于读者而言，文学作品要成为有意义的接受客体，必须具备的条件包括（）

儿童文学作品可以根据读者对象划分为幼儿文学、（）、少年文学。 对文学作品的接受包括两个方面，对文学作品的（）层面的消费和（）层面的接受。 文学作品的这种从情绪情感上打动读者、感染读者，给读者带来美的享受的属性，就是文学的（）。 无论文学作品是对世界的再现还是对作者情感的表现，都必须通过作品的形式展现出来，文学作品的形式是文学作品的意义和价值得以实现的基础。 幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象，必须（） 幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象，必须（） 幼儿文学作品要塑造鲜明生动的人物形象，必须（） 文学作品经过读者的阅读和鉴赏，才能体现其价值。 没有读者，文学作品的阅读和理解就无从确证，作者的创作活动及其作品本身也就没有了存在的意义（） 联系具体的文学作品论述文学的文化意义。 读者批评坚持认为，文学作品的历史价值、影响和地位是（） 有意义的发现学习和有意义的接受学习的提出者是（） 奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。() 文学作品最大的意义首先在于：（） 文学作品的体裁是指文学作品（） 从读者对象看，儿童文学是适合儿童阅读并为儿童所喜爱的文学作品。() 词相对于诗而言 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（） 风险容限是相对于目标的实现而言所能接受的偏离程度。() 对于产品而言，（）关注的是呈现给用户的信息是否合理并具有意义（）