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课程内容留有余地,以增强历史课程的开放性和弹性,一方面为教材编写留下一定的空间,另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利,各地区可根据实际情况开发课程资源()
判断题
课程内容留有余地,以增强历史课程的开放性和弹性,一方面为教材编写留下一定的空间,另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利,各地区可根据实际情况开发课程资源()
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课程内容留有余地,以增强历史课程的开放性和弹性,一方面为教材编写留下一定的空间,另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利,各地区可根据实际情况开发课程资源()
答案
单选题
《义务教育历史课程标准(2011年版)》提出“本标准设计的课程内容留有余地”其目的是()。
A.突显历史课程的人文性 B. C.体现历史课程的综合性 D. E.强化历史课程的综合性 F. G.增强历史课程的开放性
答案
单选题
《义务教育历史课程标准(2011年版)》提出“本标准设计的课程内容留有余地”其目的是( )。
A.突显历史课程的人文性 B.体现历史课程的综合性 C.强化历史课程的综合性 D.增强历史课程的开放性
答案
多选题
“弹性原理”中“留有余地”的方法主要是指()
A.保存从宽,销毁从严 B.复本从宽,孤本从严 C.销毁从宽,保存从严 D.孤本从宽,复本从严
答案
判断题
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答案
单选题
美术教科书的编写应留有余地,具有( )。
A.开放性 B.灵活性 C.拓展性 D.启发性
答案
多选题
以电代油一方面可以(),另一方面可以()
A.减少燃油带来的污染 B.减少运油带来的污染 C.减少对石油的依赖 D.减少石油引发的环境问题
答案
主观题
简述对《义务教育地理课程标准(2011年版)》课程基本理念中“课程内容的开放性”的理解。
答案
判断题
计划管理要积极平衡、协调发展、留有余地。
答案
多选题
导游安排活动日程要留有余地是指()。
A.做到劳逸结合 B.晚间不要安排活动 C.不将体力消耗大、游览项目多的景点集中安排 D.安排活动要有张有弛 E.晚间活动的时间不宜安排过长
答案
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经费预算必须留有余地防止意外事项发生()
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联轴节上一般都装有橡胶或弹簧等弹性元件,一方面传递扭矩,另一方面在扭矩方向上起弹性和__作用
导游人员安排活动日程要留有余地是指()。
制订计划要留有余地,体现了计划工作的()原理。
风险大量性的条件,一方面基于风险分散的技术要求,一方面是()
“敬”一方面是敬人,一方面是敬事()
为了便于拆卸轴承,一般在轴承组合时就为拆卸留有余地()
疾病的转归一方面是()和(),另一方面是死亡。
意象世界一方面是(),另一方面是()
计划制定时强调适应性,做到“量力而行,留有余地”体现的是()。
计划制定时强调适应性,做到“量力而行,留有余地”,体现的是()
计划工作的()原理强调在制订计划时要留有余地。
在使用预报时,应根据预报用途充分计算()并留有余地。
()就是考虑编码的方法时要留有余地,能适应情况的发展和变化。
银行综合业务系统通过严格事权划分的方式,一方面保证柜员基本业务操作的开放性,另一方面对重要、特殊和大额的业务交易通过授权进行风险控制。()
包装设计一方面为商品考虑一方面为()着想。
()的井身结构设计要留有余地,至少备用一层套管。
对于选修课Ⅰ,学校可以根据学校、学生状况进行设置,保持学校课程设置的自主性。对于选修课Ⅱ,它属于地方课程开发范畴,学校应在力所能及的范围内开设可供学生选择的课程,一方面体现学校的特色,一方面保证学生发展的需要。
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