学前儿童德育的意义在于学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要。()

日常生活是实施学前儿童德育的基本途径。 学前儿童智育的意义在于学前儿童智育能够满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力发展。() 学前儿童智育的意义在于学前儿童智育能够满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力发展。() 学前儿童德育的主要方法有说服、范例、练习、评价等（） 学前儿童德育是实施各育的方向和动力保证。 日常生活是实施学前儿童德育的最基本的途径（） 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育 游戏对学前儿童的意义是（ ）。 学前儿童智育的意义在于（）。 学前儿童美育的意义在于（）。 学前儿童美育的任务是培养学前儿童绘画技能。 学前儿童语言教育活动的特点体现为：学前儿童语言教育活动是_____，学前儿童语言教育活动的目的是_____，学前儿童语言教育活动是_____ 有的学前儿童腿长，有的学前儿童腿短些。这体现了学前儿童生长发育的（） 学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和（）。 学前儿童家庭认知教育的要求是：() 学前儿童道德认知的特点表现为（）。 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（） 在指导学前儿童学习时，保育员应（ ），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。 幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习（） 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。