学生的模仿性决定了教师职业的（）。

学生具有“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有(  )。 教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。() 小学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。 教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性。 教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性。 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师（）、教师（）、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的 小朋友的向师性和模仿性决定了教师劳动具有()特点。   教师职业活动的（）, 包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动 从总体上来说，教师职业道德是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师 {pz_填空} 、教师{pz_填空} 、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。 教师职业道德显示了教师职业的崇高性，把教师视为联系历史与未来的一个活的环节。这句话体现了教师职业道德哪方面的特点（） 教师职业结构的形式结构包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动效能（） “为人师表”决定了教师职业道德的（ ）。 教育活动的（）决定了教师职业道德的必要性与重要性。 学生和社会发展的（）决定着教师职业道德的超前性 教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校及社会的作用，体现了教师对（）价值。 教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的 幼儿的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（） 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感 《新时代高校教师职业行为十项准则》是新时代教师职业规范，包括了对高校教师职业行为提出的（）