主观题

奥苏贝尔认为,意义学习就是新知识与学习者之间建立()和非临时性的联系。

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主观题
奥苏贝尔认为,意义学习就是新知识与学习者之间建立()和非临时性的联系。
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主观题
意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起( )。
答案
判断题
奥苏贝尔认为有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系()
答案
单选题
有意义学习的实质,就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立()。
A.人为的和本质的联系 B.实质性的和非人为性的联系 C.主动的和条理清晰的联系 D.特殊的和固定的联系
答案
多选题
奥苏贝尔根据学习材料与学习者认知结构中已有的知识关系,将学习分为机械学习和有意义学习,下列属于有意义学习必备条件的有()
A.新知识要具有逻辑意义 B.学习材料难度要高于学习者的能力范围 C.学习者必须具备有意义学习的心向 D.学习者认知结构中必须具有适当的知识
答案
判断题
有意义学习的实质是符号带来的新知识与学习者认知结构中有关观念建立起联系。
答案
单选题
有意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念,建立起非人为的和实质性的联系。有意义学习的核心是()
A.符号学习 B.命题学习 C.概念学习 D.表征学习
答案
单选题
根据奥苏泊尔的意义学习观,大学生的知识学习应该使新知识与相应的原有经验间建立()。
A.逻辑意义 B.潜在意义 C.心理意义 D.客观意义
答案
主观题
罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同
答案
主观题
罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同
答案
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意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。( ) 意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的和实质质性的联系() 简述奥苏贝尔的意义学习理论? 简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。 奥苏贝尔将有意义学习分为____。 奥苏贝尔将有意义学习分为() 意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立起非人为的和实质性的联系。( ) 意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和()的联系 意义学习是将新知识与已有观念建立起( )和非人为的联系。 属于奥苏贝尔有意义学习的是+() 奥苏贝尔认为,意义学习的心理机制是() 简述奥苏贝尔有意义学习的条件。 简述奥苏贝尔有意义学习的条件。   奥苏贝尔将有意义学习分为表征学习、概念学习和命题学习() 意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和{填空}的联系。 奥苏贝尔有意义学习的实质是什么? 奥苏贝尔有意义学习的实质是什么 在学习的认知领域,奥苏贝尔根据学习进行的方式,把学习分为接受学习和___________;根据学习材料与学习者原有知识的关系,把学习分为机械学习和有意义学习。 意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和{pz_填空}的联系。
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