贝雷迪在《教育中的比较方法》一书中认为，将比较教育研究工作分为哪几个阶段？

贝雷迪把共时的比较分为( ) 在贝雷迪的比较四步法中，真正的比较研究开始于(　　) 贝雷迪提出的比较法包括( ) 美国比较教育学者诺亚和埃克斯坦在《比较教育科学探索》一书中指出，比较教育代表“（）的交叉”。 霍尔斯《比较教育：当代的闯题与趋势》一书中提出的研究领域有( ) 贝雷迪的比较四步法包括( ) 简述贝雷迪的比较四步法。 试分析贝雷迪的“比较四步法”。 将比较教育的研究范围界定为“欧洲各国现在主要教育机构和制度的比较”的教育家是( ) 贝雷迪认为，区域研究包括( ) 在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称比较属于（） 在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称的比较属于( ) 比较教育学家莫尔曼提出的比较教育研究方法是( ) 比较教育学家马林逊提出的比较教育研究方法是( ) 比较教育研究常用的方法有（）、（）、比较法、（） 教育比较研究和比较教育研究是一回事（） 英国著名比较教育学家金倡导的比较教育研究方法是( ) 明确将比较教育看作实证性科学的教育家是( ) 英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) 英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( )