明确将比较教育看作实证性科学的教育家是( )

明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（）。   英国教育家迈克尔·萨德勒对比较教育的发展的贡献是明确提出了比较研究外国教育的目的（） 英国近代最早提出科学教育思想的教育家是（　　） "明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是 明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（ ） 第一次提出比较教育概念的教育家是（）。 属于比较教育的因素分析时代的著名教育家是（） 用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是（）。 学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类（） 学前儿童科学教育活动包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类（） 著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育之父”的教育家是（　　）。 被誉为“科学教育学之父”的是德国著名教育家（） 正规性科学教育活动 明确提出“教育适合自然原则”的西方近代教育家是(    ) “比较教育是外国教育史向现在的延伸。”持这种观点的教育家是（） “课程”成为教育科学的专门术语始于教育家（）。 率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（ ）。 ）是第一个明确提出“教育心理化”口号的教育家 使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是( ) 最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（ ）。