在环境教育中，教师专门带学生实地参观了本地一条严重污染的小河流和卫生状况较好的一个文化广场，并组织学生谈观感。

教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（　　）。 计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。 计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径（） 为了培养学生保护环境的意识，教师给学生布置了一项学习任务：通过实地考察和访谈了解学校的周边环境，这种教学活动属于（ ）。 教师专业发展中应关注：环境、（）、生活、进行。 简述《小学教师专业标注(试行）》中“学生为本”。 简述《小学教师专业标准(试行）》中“学生为本”。 《教师专业标准》要求教师：贯彻党和国家教育（），遵守教育（） 根据教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》，幼儿园教师专业知识中包括（） 教师专业发展的三条途径（） 参观法又称（），是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。 参观法又称（），是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法 教师专业成长的途径主要有师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育（） 教师带领学生观察标本，参观工厂属于（） ?教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。（　　）? 皮亚杰片面夸大环境和教育的作用，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。() 教师的在职教育是教师专业发展的根基。() 教师专业化尝试是从建立专门的（　　）开始的。 下列选项中属于教师专门的教育素养的是（）①教育理论素养②教育能力素养③教育研究素养④敬业、树立和形成正确的具有时代特征的教育观念 简述《小学教师专业标准（试行）》中“学生为本”的基本理念。