山不厌高，海不厌深。（），（）。

(二)阅读曹操《短歌行》(其一)中的诗句；然后回答以下3小题。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”译成现代汉语。 (二)阅读曹操《短歌行》(其一)中的诗句；然后回答以下3小题。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”译成现代汉语。 “乌鹊”和“山不厌高，水不厌深”的喻义分别是什么？ “山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心”一句的作者是（） 学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）。 学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是()。 阅读《短歌行》中的一段，回答文后 51～53 问题。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。第 51 题 “乌鹊”和“山不厌高，水不厌深”我喻义分别是什么？ 曹操在《短歌行》(其一)中写道：“山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心”，意在表达自己（）的心情。 名篇名句默写。山不厌高，（） 曹操在《短歌行》（其一）中写道：“山不厌高，水不厌深。周公上哺天下归心”，意在表达自己的心情（） 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列 21～23 小题。第 21 题 将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。 教学诗歌《短歌行》时，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解诗歌最后四句“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。对这一活动分析正确的是( )。 《短歌行》继承《离骚》的优良传统，使用比兴手法相当成功。如用“山不厌高，水不厌深”，比喻招纳贤才，多多益善（） 山不厌高，（）。周公吐辅，（）。曹操《短歌行》 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列问题：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（1）将“月明星稀，乌鹊南飞”译成现代汉语。（2）将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心,”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。（3）这段文字表达了作者怎样的思想感情 （4）哪几句用了比喻的修辞手法 名篇名句默写 （1）山不厌高，海不厌深。__________，__________。（曹操《短歌行》） （2）__________，无以至千里；__________，无以成江海。（荀子《劝学》） （3）在天愿作比翼鸟，__________。天长地久有时尽__________。（自居易 《长恨歌》） 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列问题：<br/>月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。<br/>（1）将“月明星稀，乌鹊南飞”译成现代汉语。<br/>（2）将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心,”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。<br/>（3）这段文字表达了作者怎样的思想感情 <br/>（4）哪几句用了比喻的修辞手法 名篇名句默写。（6分）（1）山不厌高，海不厌深。__________，__________。（曹操《短歌行》）（2）__________，无以至千里；__________，无以成江海。（荀子《劝学》）（3）在天愿作比翼鸟，__________。天长地久有时尽，__________。（自居易《长恨歌》） 下列句子所含词类活用现象归类正确的一项是( )①其黄而陨 ②夏雨雪，天地合 ③周公吐哺，天下归心 ④山不厌高，海不厌深 ⑤逆以煎我怀 ⑥昼夜勤作息 ⑦黄泉下相见 ⑧便利此月内 名篇名句默写 (1)山不厌高，海不厌深。__________，__________。(曹操《短歌行》) (2)__________，无以至千里；__________，无以成江海。(荀子《劝学》) (3)在天愿作比翼鸟，__________。天长地久有时尽__________。(自居易 《长恨歌》)