单选题

下午放学时,婷婷的家长晚到了半小时。当其赶到幼儿园时,发现孩子不见了。经调查发现,原来带班的肖老师等不到婷婷的家长,就把婷婷交给了同路的幼儿家长,让其帮忙带回家。下列说法正确的是(  )。

A. 家长不配合教师工作,应该给予教训
B. 教师不负责任,违背了爱岗敬业的要求
C. 儿童最终安全到家,无须大惊小怪
D. 教师为家长考虑,符合爱岗敬业的要求

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单选题
下午放学时,婷婷的家长晚到了半小时。当其赶到幼儿园时,发现孩子不见了。经调查,原来是带班的肖老师等不到婷婷的家长,就把婷婷交给了同路的幼儿家长,让其帮忙把婷婷带回家。下列说法正确的是(    )。
A.家长不配合教师工作,应该给予教训 B.教师不负责任,违背了爱岗敬业的要求 C.幼儿最终安全到家,无须大惊小怪 D.教师为家长考虑,符合爱岗敬业的要求
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下午放学时,婷婷的家长晚到了半小时。当其赶到幼儿园时,发现孩子不见了。经调查,原来是带班的肖老师等不到婷婷的家长,就把婷婷交给了同路的幼儿家长,让其帮忙把婷婷带回家。下列说法正确的是()。
A.家长不配合教师工作,应该给予教训 B.教师不负责任,违背了爱岗敬业的要求 C.幼儿最终安全到家,无须大惊小怪 D.教师为家长考虑,符合爱岗敬业的要求
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单选题
下午放学时,婷婷的家长晚到了半小时。当其赶到幼儿园时,发现孩子不见了。经调查发现,原来带班的肖老师等不到婷婷的家长,就把婷婷交给了同路的幼儿家长,让其帮忙带回家。下列说法正确的是(  )。
A.家长不配合教师工作,应该给予教训 B.教师不负责任,违背了爱岗敬业的要求 C.儿童最终安全到家,无须大惊小怪 D.教师为家长考虑,符合爱岗敬业的要求
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某幼儿园某天下午放学时,一名家长迟到了半小时去接孩子,发现孩子不见了。经调查发现,原来教师等不到孩子的家长,就把幼儿交给同路的幼儿家长,让其帮忙带回家。下列说法正确的是()
A.家长不配合教师工作,应该给予教训 B.教师不负责任,违背了爱岗敬业的要求 C.儿童最终安全到家,无须大惊小怪 D.教师为家长考虑,符合爱岗敬业的要求
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单选题
古林镇中心幼儿园某天下午放学时,一名家长迟到了半小时去接孩子,发现孩子不见了。经过调查发现.原来教师等不到孩子的家长,就把该幼儿交给同路的学生家长,让其带回家了。下列说法正确的是()。
A.家长不配合教师工作,应该给予教训 B.教师不负责任,违背了爱岗敬业的要求 C.儿童最终安全到家即可.无需大惊小怪 D.教师为家长考虑,符合爱岗敬业的要求
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单选题
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A.识记 B.保持 C.再现 D.再认
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单选题
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答案
单选题
某幼儿园的识字和算数为基本活动,得到了家长的支持,该幼儿园的做法( )。
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答案
单选题
某幼儿园以识字和算术教学为基本活动,得到了家长支持,该幼儿园的做法()。
A.不正确,幼儿园以游戏为基本活动 B.不正确,幼儿园以体育为基本活动 C.正确,有助于培养幼儿阅读能力 D.正确,有助于办出幼儿园的特色
答案
单选题
某幼儿园的识字和算数为基本活动,得到了家长的支持,该幼儿园的做法( )。
A.不正确,幼儿园的游戏为基本活动 B.不正确,幼儿园的体育为基本活动 C.正确,有助于培养幼儿阅读能力 D.正确,有助于办出幼儿园的特色
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某幼儿园的识字和算数为基本活动,得到了家长的支持,该幼儿园的做法() 某幼儿园以识字和算数为基本活动,得到了家长的支持,该幼儿园的做法()。 某幼儿园的识字和算数为基本活动,得到了家长的支持,该幼儿园的做法() 放学时家长来园中接孩子,却发现幼儿不在学校,这时您会怎么处理 放学时家长来园中接孩子,却发现幼儿不在学校,这时您会怎么处理? 某幼儿家长要求幼儿园公示幼儿伙食费的收支,但遭到了园长的拒绝。该幼儿园的做法(  )。 幼儿园让家长参与幼儿园的活动与管理,体现了幼儿园的()   某园固定每周一下午,由幼儿园分管领导负责解答来访家长的问题,听取家长的意见和建议。这种幼儿园与家长互动沟通的方式是() 某园园长定每周一下午由幼儿园分管领导负责解答来访家长问题,听取家长意见和建议,这种幼儿园与家长互动现场沟通的方式是() 乡镇中心小学、各类幼儿园都应建立上放学时段家长接送()的交接制度,不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员 尊重家长要求幼儿园要允许和欢迎家长了解幼儿园工作,()幼儿园的教育工作。 《幼儿园管理条例》规定,幼儿园可以向家长收取( ) 作为幼儿园和家长之间的桥梁,代表家长利益,参与幼儿园管理的是()   家长委托幼儿园给幼儿喂药时,应将药物交给( )。 ( )是家长和幼儿园之间的桥梁,促进家园合作,体现幼儿园和家长的伙伴关系。 __________是家长和幼儿园之间的桥梁,促进家园合作,体现幼儿园和家长的伙伴关系。(  ) ()规定:“幼儿园应该成立家长委员会,主要任务是帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求,协助幼儿园的工作;反映家长对幼儿园工作的意见和建议,协助幼儿园组织交流家庭教育的经验 (   )是家长和幼儿园之间的桥梁,促进家园合作,体现幼儿园和家长的伙伴关系。 为发挥家长的作用,让家长参与到幼儿园教育管理中来,《幼儿园工作规程》第50条提出:幼儿园应设立() 为发挥家长的作用,让家长参与到幼儿园教育管理中来,《幼儿园工作规程》第50条提出:幼儿园应设立()
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