初中生小媛因为搬家最近转学到了新的学校，但因为一时找不到新伙伴来交流聊天而特别思念原学校的同学。家长也因为忙于工作而不能更多地照顾她。于是，小媛找到社区服务中心的社会工作者希望得到帮助。这属于个案工作的介入过程的哪个阶段？

小张是一名初中生，她的行为会受到学校（）因素的影响。 初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）。 对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础 小媛是新转到某校的初中生，家长忙于工作无暇照顾她，她也性格内向交不到新朋友，特别思念原来学校的同学。小媛找到社会工作者小陈说：“我感觉特别不好，你说怎么办啊？”此时，小陈的工作重点应该是（） 小嫒是新近转学到某校的初中生，家长忙于工作无暇照顾她，她也性格内向交不到新朋友，特别思念原来学校的同学。小嫒找到社会工作者小陈说：“我感觉特别不好，你说怎么办啊？”此时，小陈的工作重点应该是（ ）。 15岁女孩，因转学后不能适应新学校的学习和生活环境，逐渐出现学习成绩下降，紧张内疚、恐慌，最近出现沉默少语、思维迟钝、对前途和未来失去信心。 初中生林某在参加学校组织的春游时不慎摔伤。经认定，学校有一定过错。对于该起事故，学校应当（） 初中生林某在参加学校组织的春游时不慎摔伤。经认定，学校有一定过错，对于这起事故，学校应当( )。 欧洲最早开设一所“新学校”名称是（） “新学校运动”的理论代表包括（） 小张是一名初中生，她的行为会受到学校(    )因素的影响。 初中生林某在参加学校组织的春游时不慎摔伤。经认定，学校有一定过错，对于这起事故，学校应当（  ） 初中生开始出现辩证思维。 初中生的生理特征是（） 欧洲新学校最早出现在（） 初中生应试的心理状态一般有（） 初中生的主要记忆手段是（） 初中生情绪情感体验具有（） 简述初中生思维发展的阶段 初中生的品德具有（）的特点