由一定的育人目标、学习内容和学习活动方式分门别类组成的可供学生阅读、视听和借以操作的材料是（）

将古今资料分门别类汇于一编的书是()。 账簿可以分门别类地反映各项会计信息。() 评价战术决策信息的要害是去伪存真、分门别类（） 图书分类法是将各类图书分门别类地组成体系的方法。() 将有保存价值的文件分门别类整理成案卷，称为()。 设置( )，是对区分会计对象内容.分门别类地核算，监督会计对象的一种专门方法 进行整顿工作时，要将必要的东西分门别类，其目的是（） 堆料应分门别类，悬挂标牌，标牌应标明（）等。 设置，是正确区分会计对象内容、分门别类地核算，监督会计对象的一种专门方法（） 文献分类法是根据文献知识内容的，分门别类地、系统地揭示和组织文献的一种方法 把文献或知识单元按学科体系或内容性质分门别类加以组织的排检方法的是（）。 家庭记账的按类目原则是把所有收支项目分门别类核算（） 进行整顿工作时，要将必要的东西分门别类，其目的不包括（） 试验机的测试数据应分门别类存放,并及时备份。 进行整顿工作时，要将必要的东西分门别类，其目的是什么（） 宋朝把敕令、格、式分门别类统编在一起的法律形式称为( )。（　　） _指激发和维持学生的学习行为，并使学生的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向 摘录、汇辑多种文献中的原文，按内容性质分门别类地编排，以供寻检和征引的工具书，指的是（ ）。 ()主要指学生在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧。 存放和保管应分门别类、按顺序存放于固定地点，由专人保管，接地线要对号入座（）