格塞尔认为在没有达到成熟水平之前，训练儿童学习和掌握某种技能，效果是不佳的。()

简述格塞尔成熟势力说的基本观点。 格塞尔认为儿童有哪些发展原则？ 格塞尔关于儿童发展的原则有（） 试述格塞尔的成熟势力学说对我们儿童教育的借鉴及现实意义。 简述格塞尔成熟势力说包括哪几个方面 格塞尔认为，正常儿童的行为发展是（） 格塞尔的成熟势力学说是一种学说。 格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视。 格塞尔发展顺序量表，其中按月份显示儿童在（　　）等方面的大致发展水平 在格塞尔看来，成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的？ 儿童在成熟之前处于学习的（）。 格塞尔所提出的成熟势力说是通过（）实验证明的。 格塞尔所提出的成熟势力说是通过（　　）实验证明的。 格塞尔既重视儿童的行为模式，还重视什么？ 格塞尔认为学习与“生理准备状态”有关，在没有达到准备状态时，学习不会发生:一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自（） 格塞尔认为，学习与生理“准备状态”有关。在没有达到准备状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会生效。支持该观点的依据来自 格塞尔认为遗传基因决定着儿童发展的顺序。 格塞尔的成熟势力学说是典型的环境决定论。 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。