人本位儿童观

人本位儿童观的主要内容是什么? 论述如何看待教育目的观的“社会本位说”与“个人本位说”。 论述如何看待教育目的观的社会本位说与个人本位说 儿童本身具有不可转让的价值，儿童成长有其内在的“次序”,教育要适应这种“次序”,这种观点体现了个人本位的儿童观。（） 教育目的观上，“个人本位论”的代表是( ) 。 人本位儿童观形成于（）世纪，是个全新的以人为中心，一切为了人的利益而服务的新人类观 人本位儿童观认为（　　）。 儿童是家族繁衍的工具儿童是父母的私有财产儿童是国家的财富儿童享有生存权、发展权、教育权 在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（） 在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（ ）。 以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（　　） 在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（）。 持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（）。 西方“个人本位”的教育价值观溯源于哪位学者的观点( ) 持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。 人本位儿童观认为（）。<br>儿童是家族繁衍的工具<br/>儿童是父母的私有财产<br/>儿童是国家的财富<br/>儿童享有生存权、发展权、教育权 社会本位儿童观的主要内容是什么? （）在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童是家族本位儿童观 个人本位论 富人本位制 下列对社会本位的儿童观的说法，正确的是（）