行动研究是最高层次的反思，也是促进专业技术人员专业发展的最好反思。

行动研究是促进专业技术人员可持续发展的最有效途径（） 专业技术人员自我管理能力是一种高层次的参与式管理能力。（） 反思是专业技术人员自主专业发展的核心要素。 如何理解继续教育既是专业技术人员的权利，也是专业技术人员的义务？ 专业技术人员的界定——专业技术人员和专业技术管理人员。 最典型、最高层次的行动研究是() 专业技术人员岗位胜任力是专业技术人员胜任专业技术岗位的资格与能力。（） 以下关于反思对于专业技术人员自主专业发展的意义有（） 专业技术人员指从事科学研究和专业技术工作的人员。 专业技术人员继续教育是面向（）之后专业技术人员的教育活动。 （）是指专业技术人员对专业技术岗位工作之间、专业技术人员之间的相似性或相异程度的研究与判断的一种研究力。 专业技术人员专业发展 专业技术组织是专业技术人员的载体。（） 开展行动研究时，最高层次的研究组成人员应当是() 激发专业技术人员的内生动力，就是激发专业技术人员兴趣，激发促使专业技术人员自觉努力工作的动机。 药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的 专业技术人员 专业技术组织建立专业技术人员职业晋升标准，主要是建立专业技术人员各专业技术岗位的任职资格标准和（）。 专业技术人员研究课题创新选择力，即创新选择研究的题目，是指专业技术人员在专业技术岗位上，依据专业技术创新研究目的，通过对专业技术研究对象的主客观条件进行分析而确立的创新研究的问题。（） 影响专业技术人员内生动力的内部因素即是专业技术人员的（）。