根据文意，下列理解有误的一项是（）
A. 作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。这和《记承天寺夜游》中，闲人借月下美景抒发怀才不遇的寂寞慨叹很像
B. 第二段明写游鱼的数目、活动和情态，暗写潭水之清澈见底
C. 第三段巧用比喻，传神刻画了小石潭源流曲折莫测，是作者情感的自然过渡段
D. 末尾一段是按照游记的格式交代了同游者，与文章内容并无直接关系
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根据文意，下列理解有误的一项是（）
A.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。这和《记承天寺夜游》中，闲人借月下美景抒发怀才不遇的寂寞慨叹很像 B.第二段明写游鱼的数目、活动和情态，暗写潭水之清澈见底 C.第三段巧用比喻，传神刻画了小石潭源流曲折莫测，是作者情感的自然过渡段 D.末尾一段是按照游记的格式交代了同游者，与文章内容并无直接关系
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对选文意思理解有误的一项是：（）（3分）
A.本文是一篇驳论文，开篇即树立批驳的靶子，然后逐一进行有理有据的批驳。 B.第③到第⑤段主要采用的是举例论证的方法，有力证明了“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的”这一分论点。 C.“从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。”一句中加点的“简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美，而不是专指简化字。 D.第⑦段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说，与题目遥相呼应。
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根据文意，下列理解错误的一项是（3分）
A.菊、兰、莲、牡丹等都是中国名花。 B.科举前三名的代称和蟾宫折桂的典故有关。 C.韩两国用桂花表示亲善友好之情。 D.中国古代的文化名人都非常喜爱种植桂花。
答案
根据文意，下列理解和分析不正确的一项是( )
A.因为海洋的热容量总是比陆地大，所以空气总要从海洋流向陆地。 B.从总体来看，中国的气候受太平洋、印度洋及北冰洋的影响很大。 C.东南西北等地理方们的具体确认，是通过叙述者的来确定的。 D.在中国，大兴安岭、阴山及冈底斯山等，是有标志意义的地理名词。
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依据文意，对下列语句的翻译有误的一项是（ ）
A.其达士，洁其居，美其服。（《勾践灭吴》）那些贤达之士，（勾践）使他们的住宅清洁，使他们的衣服华美。 B.臣少多疾病，九岁不行。（《陈情表》）我小时候经常生病，九岁的时候还干什么都不行。 C.鲁人皆以儒教，而朱家用侠闻。（《游侠列传》）鲁地人都用儒家学说教育子弟，朱家却因为侠义而闻名。 D.况修短随化，终期于尽。（《兰亭集序》）何况寿命长短，听凭造化，最后必然都要消亡。
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结合《沁园春·长沙》文意解释下列词语，有误的一项是（ ）
A.激扬文字：是指激动昂扬的文字。 B.沉浮：本指起伏升降，常比喻社会或个人的起落盛衰。 C.峥嵘：指超乎寻常，不平凡。也指山势高峻突兀。 D.漫江：即满江。漫，遍布，充满。
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：下列理解，不符合文意的一项是：（ ）。
A.数字世界给社会行为变得更加异步创造了条件 B.更多的宽带，将使后代无法理解祖先的生活方式 C.随时的需要 D.未来因特网的使用者，将用我们难以想象的方式对话
答案
：下列理解，不符合文意的一项是： （ ）。
A.要一分为二地看待收入差距这个社会问题 B.作者批驳了收入差距有负面效用的错误观点 C.“大锅饭”，必然要出现收入差距 D.收入差距产生积极作用必须有一定的前提条件
答案
下列理解符合原文意思的一项是（ ）。
A.C02和无机盐。如果将它们分离，藻类依然存活，而真菌就会死亡 B.地衣中的真菌能分泌出一种物质来溶解岩石，使岩石释放出无机物，以满足地衣生长所需 C.地衣可能是地球上最古老的生物，也是地球上最靠南方生长的植物 D.地衣的繁殖靠孢子，孢子来自地衣中的真菌。孢子飘浮在空气中，遇到适当的环境就会萌发产生新个体，当遇到合适的藻类细胞时，它们又结合起来继续生长
答案
下列理解，符合原文意思的一项是（ ）
A.因为中国人体内苦味基因的功能很强，所以中国人都能够辨识出有毒的苦味植物。 B.世界上大约四分之一的TAS2R16基因功能不强的人，很难尝出吡喃葡萄糖苷类毒素。 C.中国人的苦味基因的“搭车”区段较长，研究认为应是在1万年内受到过自然选择。 D.神农的苦味感不灵敏、强烈，因此吃断肠草被毒死了，尝百草其实和神农没有关系。
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下列理解符合原文意思的一项是()
下列理解符合原文意思的一项是（ ）。
根据文意，下列对苔藓功用的理解，不正确的的一项是
下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
下列对诗歌理解有误的一项是( )
下列对诗歌理解有误的一项是（）
下列加点词理解有误的一项是（ ）
下列表述理解有误的一项是( )
对下列词语理解有误的一项是（）
下列对《海燕》理解有误的一项是（）
：下列理解不符合原文意思的一项是（ ）。
下列理解不符合原文意思的一项是（ ）。
下列理解不符合原文意思的一项是
下列理解，不符合原文意思的一项是
下列理解和分析，符合原文意思的一项是( )
下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）
下列理解，不符合原文意思的一项是（）
下列对本文文意的理解错误的一项是（）
下列理解和分析，不符合文意的一项是（ ）
下列理解不符合原文意思的一项是
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