过度学习理论是由德国著名的心理学家艾宾浩斯提出的，一般认为，当过度学习在量上比适度学习多50%时，识记和保持的效果最好（）

德国心理学家艾宾浩斯的研究表明，遗忘的规律是()。 最早研究遗忘发展过程的是德国心理学家艾宾浩斯。 德国心理学家艾宾浩斯将研究成果绘制成曲线,即（） 根据德国心理学家艾宾浩斯提出的遗忘曲线，遗忘的规律是(    ) 心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是（） 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是 心理学家艾宾浩斯等人发现，遗忘的进程是（ ）。 德国心理学家艾宾浩斯揭示的“遗忘规律”表明，遗忘进程的总趋势是（） 心理学家艾宾浩斯认为，（ ）是记忆的另外一种形式。 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为 美国心理学家斯金纳提出了（）学习理论 德国著名的心理学家艾宾浩斯通过研究人的记忆规律绘制了“艾宾浩斯遗忘曲线”，想告诉我们（）的重要性 德国著名心理学家艾宾浩斯曾这样概括的描述心理学的发展历程：心理学有一个漫长的过去，但只有短暂的（） 德国心理学家艾宾浩斯提出了著名的“遗忘曲线”，“遗忘曲线”说明遗忘是一个“先慢后快”的过程（） 德国心理学家艾宾浩斯对遗忘的过程进行了系统研究，他认为（） 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，人脑对识记内容的遗忘规律主要表现为（） 著名的心理学家艾宾浩斯之处人类的遗忘进程是不均衡的，它遵循（）规律 著名的心理学家艾宾浩斯之处人类的遗忘进程是不均衡的，它遵循（）规律 美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ） 心理学家艾宾浩斯等人发现，遗忘的进程先慢后快。（）