猴子戴帽细观察
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小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是（）
A.符号表象 B.创造想象 C.再造想象 D.直觉思维
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（2014湖北黄冈）学生听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活。这是()。
A.符号表象 B.创造想象 C.再造想象 D.直觉思维
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小朋友们听教师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重．小猴子调皮灵活……这是（）
A.符号表象 B.创造想象 C.再造想象 D.直觉思维
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小朋友听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等。这是（）
A.符号表象 B.创造想象 C.再造想象 D.直觉思维
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小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是( )。
A.符号表象 B.创造想象 C.再造想象 D.直觉思维
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小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象，如：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活等，这是（）。
A.符号表象 B.创造想像 C.再造想像 D.直觉思维
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