课程的表现形式有课程计划、课程标准 、教科书（）

课程计划是课程的具体表现形式之一，是课程的总体设计或总体规划。 课程计划是课程的具体表现形式之一，是课程的总体设计或总体规划。 我国中小学课程的表现形式有（） 在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准和教材（） 在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和()． 根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为（）。 简述课程的三种文本表现形式。 按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。 课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。 从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。 从课程的表现形式来看，校园文化属于 从课程的表现形式来看，校园文化属于（　）。 课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为（）。 课程形态指的是课程的存在和表现形式。以学习经验的性质或者学生心理发展的指向为标准，课程形态可分为（）。 狭义的课程主要体现在课程计划、课程标准和（）之中 课程的表现形式有两种，分别是文本形式和实践形式。其中，实践形式按照美国课程论专家古德莱德的划分，课程分为理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、（）等五种类型。 简述课程设计的三种文本表现形式。 简述课程内容的三种文本表现形式。 幼儿园课程内容的主要表现形式是    (    ) 我国高校课程表现出的基本形式有（ ）。