作为一名学生，维护国家利益的要求指的就是努力学习文化知识。

某学生在大学期间努力学习,刻苦掌握专业知识,希望将来做一名建筑工程师。他的这个理想是( ) 有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，而有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于( )。 维护国家利益就是维护国家的经济利益和政治利益 智育的任务就是教学生学习文化。（　） 只有努力学习的学生，学习成绩才会好。小明的学习成绩很好，可见小明是个努力学习的学生。下列选项中，与上述推理结构相似的是（） 有的学生为能画出一幅漂亮的图画而努力学习有关的美术知识，有的学生为了考一百分而努力学习，这些行为动机属于( )。 中职生通过不断努力学习文化知识、提高专业技能，以谋求自身发展，这是一个量的积累到质的飞跃的过程。 有的学生为能画出一幅漂亮的图画而努力学习有关的美术知识，有的学生为了考一百分而努力学习，这些行为动机属于(  )。 学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机。（ ） 学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机（） 小明为了十年后能够成为一名语言学家而努力学习，推动他学习的动机类型是 学生为了维护个人自尊心和提高个人地位而努力学习的动机是（） 有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于（） 学生的担当精神,体现为努力学习,打牢扎实基础。( ) 大学生只要努力学习，就一定能够获得学业成功。 智育的任务就是教学生学习文化知识。 “努力学习”是偏正短语（） 有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是（ ） 自觉维护国家利益就是要做到（） “如果不努力学习，就不能取得好成绩。这个学生不能取得好成绩，所以，这个学生不努力学习。”这一个推理属于何种推理？是否正确？为什么？