德育获得自己的概念始于()

德育活动，古今未断。然而德育这一概念并不是一开始就有的。人类最初的发展中，由于社会生产力水平低下和科学文化极其落后，德育还没有自己独立的概念。() 孵化器（Incubator）的概念始于（） 自我概念始于把自我当主体。() “古文”作为文体概念始于欧阳修。() 儿童数概念的发生开始于( ) 儿童数概念的发展开始于（ ） 下列对于“德育”概念的表述，正确的是（　　） 德育可以使个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有（　　） 对的德育概念的多元性理解素有利于拓展人们对德育的思考，但同时，这些各不相同的德育概念也不可避免地带来诸多弊端，下列选项中哪些是属于德育概念多元性理解所带来的弊端?() “literature”这个词被用来指代“文学”概念始于( )。 德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有的（）。 本质安全的概念始于电气设备的（）构造设计 绿色设计作为一个广泛的设计概念始于（）。 “文化”获得现代义，开始于哪个国家？ 与德育途径具有不同意义的概念是（） 适形放射治疗概念的提出最早开始于（）年。 始于20世纪80年代的设计概念包括（） 对儿童学习而言，知识获得、智慧成长开始于 我国德育概念泛化的原因之一是受（） 德育概念的泛化在理论和实践中有什么弊端？