思维是在感知觉的基础上形成的，同时又对感知活动具有指导作用，是()的高级阶段。  

思维的产生以感知为基础，思维的发展离不开感知的发展（） 思维的产生以感知为基础，思维的发展离不开感知的发展（） 感觉是在知觉的基础上形成的。（ ） 感知觉 在感知觉发育上，估计该小儿 在感知觉发育上，预计该婴儿（ ） 智力因素主要指感知觉、记忆、思维、想象、需要、情感等认知心理因素（） 在感知教材的基础上，引导学生把所感知的内容同课程内容联系起来，进行思维加工，形成科学的概念，从而对所学的东西达到全面的本质的认识，这是教学过程（）阶段。 感知动作思维是指思维过程离不开()的思维方式。 在感知觉发育上，预计该婴儿可以 在感知觉发育上，预计该婴儿可以（）。 在感知觉发育上，预计该婴儿可以()。 皮亚杰认为，()是感知的源泉和思维的基础。   感知觉障碍 超感知觉 （）动作思维是指思维时能直接感知思维对象，并通过思维者自身的动作去影响思维对象的思维活动。 心理过程指的是感知觉、记忆、想象、思维、情感意志等过程。 心理过程指的是感知觉、记忆、想象、思维、情感意志等过程。（） 认识事物的过程，除了感知觉、注意、记忆和思维外，还包括（） 图画故事的（）特点很适合幼儿感知觉和直觉思维的特点。