某学校在一次公开课评比中，学校领导走进课堂进行听课，对任课教师教学质量进行的评价属于（）

学校领导团队建设的意义是()。 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于( )。 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于( )。 学校领导体制是指学校的组织制度，也称（）。 学校领导班子建设的内容有什么？ 试论教师与学校领导交往能力的结构。 学校领导班子素质结构包括哪些要素？ 学校有一个进修机会，你如何说服学校领导同意你去进修 学校有一个进修机会，你如何说服学校领导同意你去进修 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于() 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划情况，这属于(  )。 主要研究学校领导人如何管理学校的学科是()。 李老师针对“如何合理地开展学生的课外活动”这一问题向学校领导提出了自己的建议，但是学校领导对李老师说:“你上好课就好了，这跟你没有关系。”上述案例中，学校领导侵犯了李者师的（） 现行的高等学校领导体制实行（）。 如何提高教师与学校领导的交往能力。 我国现行中小学的学校领导制度是（ ） 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于（  ） 我国现行的高等学校领导体制是（）。 试分析学校领导行为的权变因素有哪些？ 结合工作实际，谈谈学校领导做决断的技术要点