人的高级心理机能发展过程中所使用的心理工具是（）

维果斯基认为心理发展就是在环境和教育的影响下，由低级心理机能逐渐向高级心理机能转换的过程。 维果斯基认为心理发展就是在环境和教育的影响下，由低级心理机能逐渐向高级心理机能转换的过程。 维果茨基认为，心理发展的本质是指一个人的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能转化的过程。心理机能由低级向高级发展的标志有四个方面，不正确的是（） 在儿童心理发展过程中，（）。 维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于： 维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在（） 关于心理发展的原因，认为个体心理机能是高级心理机能不断内化的结果的心理学家是（） 根据维果斯基对人的心理机能的划分，（）属于心理的高级机能。 在种系心理的发展过程中，鸟类处于（）。 维果茨基认为人有两种心理机能。一种是低级心理机能，另外一种是高级心理机能。其中高级心理机能是以（）系统为中介的心理机能 维果斯基根据恩格斯关于劳动在人类适应自然和在生产过程中借助于工具改造自然的思想，提出了“高级心理机能”这一概念，下列属于“高级心理机能”的有（） 维果茨基认为形成高级心理机能的中介工具是 心理发展的实质是在环境和教育的影响下，个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程。_说是维果茨基心理发展关的核心思想 心理异常主要是由于身心发展过程中各种矛盾的困扰，以致心理异常（） 心理发展的实质是在环境和教育的影响下，个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程。_是维果茨基心理发展观的核心思想 在种系心理的发展过程中，鱼类处于（）阶段。 在种系心理的发展过程中，蚂蚁处于（）阶段。 发展心理是指出生到死亡过程中所发生的有次序的心理变化过程 根据维果茨基的理论观点，低级心理机能向高级心理机能发展的主要表现有哪些？ 教育与心理发展的关系是心理发展过程中外因和内因的关系，其中（）是外因，（）是内因