以中度听理解障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）
A. 复述（音节
B. 复述（短文）读短文，称呼
C. 事物描述，日常生活话题的交谈
D. 听写（日常生活物品单词）
E. 听短文做是或非反应，正误判断，口头命令
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以中度听理解障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）
A.复述（音节 B.复述（短文）读短文，称呼 C.事物描述，日常生活话题的交谈 D.听写（日常生活物品单词） E.听短文做是或非反应，正误判断，口头命令
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以重度书写障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）
A.复述（音节 B.听写（长文章）描述性书写 C.事物描述，日常生活话题的交谈 D.听写（日常生活物品单词） E.听短文做是或非反应，正误判断，口头命令
答案
以重度口语障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）
A.复述（音节 B.复述（短文）读短文，称呼 C.事物描述，日常生活话题的交谈 D.听写（日常生活物品单词） E.听短文做是或非反应，正误判断，口头命令
答案
以轻度阅读障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）
A.画和文字匹配（日常生活、简单动作） B.执行较长文字命令，读长篇文章（故事等）提问 C.事物描述，日常生活话题的交谈 D.听写（日常生活物品单词） E.听短文做是或非反应，正误判断，口头命令
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以轻度阅读障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）
A.画和文字匹配（日常生活 B.执行较长文字命令，读长篇文章（故事等）提问 C.事物描述，日常生活话题的交谈 D.听写（日常生活物品单词） E.听短文做是或非反应，正误判断，口头命令
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失语症患者的听理解障碍，错误的是
A.不发生于Broca失语 B.也可能合并阅读障碍 C.有时对句子的理解较单词好 D.家属往往反映患者“什么都听得懂” E.重度障碍者可考虑代偿策略训练
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失语症患者的听理解障碍，错误的是
A.不发生于Broca失语 B.也可能合并阅读障碍 C.有时对句子的理解较单词好 D.家属往往反映患者“什么都听得懂” E.重度障碍者可考虑代偿策略训练
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下列哪种是听理解严重障碍的失语症
A.Broca失语 B.经皮质运动性失语 C.命名性失语 D.运动性失语
答案
下列哪项是听理解严重障碍的失语症
A.完全性失语 B.经皮质运动性失语 C.命名性失语 D.Broca失语 E.以上都是
答案
下列哪种是听理解严重障碍的失语症
A.Wernicke失语 B.经皮质运动性失语 C.命名性失语 D.Broca失语 E.运动性失语
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