多能工培养过程中在设定培养目标时主要分为几个层级进行指导及监控，主要为（）
A. 两岗覆盖率
B. 三岗覆盖率
C. 四岗覆盖率
D. 五岗覆盖率
E. 班内通
F. 一线通
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多能工培养过程中在设定培养目标时主要分为几个层级进行指导及监控，主要为（）
A.两岗覆盖率 B.三岗覆盖率 C.四岗覆盖率 D.五岗覆盖率 E.班内通 F.一线通
答案
在进行多能工培养时，要重点加强重点岗位、关键技能的多能工培养。
A.对 B.错
答案
在进行多能工培养时，要重点加强重点岗位、关键技能的多能工培养。
答案
在进行多能工培养时，要重点加强重点岗位、关键技能的多能工培养（）
答案
教育目的与培养目标之间的关系是（）与（）的关系。基础教育的培养目标主要是（），高等教育的培养目标则是（）。
答案
多能工培养的主要途径有（）
A.计划性培训 B.轮岗作业 C.岗位调整 D.技能竞赛
答案
在培养目标上，各级各类学校的培养目标必须（ ）
A.同中有异，重点突出，特色鲜明 B.异中有同，特点突出，差异鲜明 C.标准统一，重点突出，特色各异 D.同中有异，个性突出，特色鲜明
答案
培养目标
答案
高校培养目标主要有哪些层次（ ）
A.国家层次 B.学校层次 C.专业层次 D.社会层次
答案
确定师徒对象和培养目标时（）
A.以培养初级工未目标的师傅要具备高级工及以上技能等级或中级专业技术职称 B.以培养中级工为目标的师傅要具备技师及以上技能等级或具有“技术能手”称号 C.转刚人员也可称为新员工 D.为保障师徒制培训效果，一般可规定一位师傅最多只能带3名徒弟
答案
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培养目标与课程目标的关系是：课程目标是培养目标的具体化。 ( )
我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和_几个层次组成。
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高校培养目标,非常注重培养良好的（）素养
本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是（）。
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创新素质的培养目标？
教育目的就是培养目标。
教学目标就是学校的培养目标。
我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标 和{pz_填空}几个层次组成。
高校培养目标的作用包括（ ）。
新课改提出学生培养目标包括()。
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