信息理解是指将以为载体的信息还原为原有意义的过程（）

在信息素养的内涵中，最有意义的是( ) 如何理解“人是信息的重要载体和信息意义的解释者” 数据本身无实际价值,加工成为信息才有意义 数据是对原始信息进行分析、加工、处理后得到的有价值、有意义的信息 只有经过解释，数据才有意义，才能成为信息。() 奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。() 奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（） 教育游戏也是一种有意义的班级活动载体 语言是语言的基本代表符号，多种有意义音节信号组合而构成语言，才使得内部信息能以声音的形式发出和传递。因此，语言是信息的载体和符号。 语言是语言的基本代表符号，多种有意义音节信号组合而构成语言，才使得内部信息能以声音的形式发出和传递。因此，语言是信息的载体和符号（） 对语言中的异信息理解不正确的是(): 异信息的存在是没有意义的|蕴含在所处的语境中|蕴含在词意中|解读古典时不能错过异信息 一切有意义的学习都受原有认知结构的影响。因此，在有意义学习中总有迁移现象存在。 一切有意义的学习都受原有认知结构的影响。因此，在有意义学习中总有迁移现象存在。 对于产品而言，（）关注的是呈现给用户的信息是否合理并具有意义（） 对环境容量进行控制的信息系统方面，比较有意义的是( )。 数据项时信息系统中有意义的最小单位的数据。 人际沟通是指在两个人之间的信息交流过程，最大的特点是有意义的传达性。 人际沟通是指在两个人之间的信息交流过程，最大的特点是有意义的传达性（） 奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。 奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。