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下列人物中，对苏武进行劝降的是()
A.张胜 B.常惠 C.卫律 D.虞常
答案
苏武在北海牧羊期间，匈奴派了谁去劝降苏武？（）
A.丁零人 B.张胜 C.卫律 D.李陵
答案
李陵劝降苏武用了下面哪些说辞（）
A.忠义不能体现 B.母亲辞世 C.妻子改嫁 D.兄弟皆亡
答案
（）在苏武被囚匈奴牧羊期间被派去劝降他。
A.张胜 B.丁零人 C.李陵 D.卫律
答案
下列关于苏武的说法,错误的是(): 以上都正确|匈奴曾多次劝降苏武|苏武在汉武帝晚年时期回到了汉地|苏武认为“臣事君,犹子事父”
答案
下列《苏武传》人物语言中，苏武斥责卫律的是（）
A.屈节辱命，虽生，何面目以归汉 B.臣事君，犹子事父也;子为父死，亡所恨。愿勿复再言 C.王必欲降武，请毕今日之騮，效死于前 D.且单于信女，使决人死生;不平心持正，反欲斗两主，观祸败
答案
《苏武传》中，与苏武形象构成对比的人物有( )
A.卫律 B.单于 C.张胜 D.李陵 E.常惠
答案
下列《苏武传》人物语言中，苏武斥责卫律的有（）
A.女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷 B.屈节辱命，虽生，何面目以归汉 C.王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前 D.且单于信女，使决人死生;不平心持正，反欲斗两主，观祸败 E.若知我不降明，欲令两国相攻。匈奴之祸，从我始矣
答案
下列《苏武传》(节选)人物语言中，出自苏武之口的有()
A.屈节辱命，虽生，何面目以归汉 B.空以身膏草野，谁复知之 C.匈奴之祸，从我始矣 D.人生如朝露，何久自苦如此 E.今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
答案
人教版高中语文必修4《苏武传》中有一道课后练习题：“对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？”对该练习的设计意图，分析不正确的是（ ）。
A.让学生注意体会人物之间的复杂关系 B.让学生注意语言描写 C.让学生注意细节描写 D.让学生分析李陵的人物形象
答案
热门试题
人教版高中语文必修（4）《苏武传》中有一道课后练习题：“对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同”对该练习的设计意图，分析不正确的一项是（ ）
班固《苏武传》中提到的人物有()
《苏武牧羊》中的苏武是（）朝人
《汉书·苏武传》中刻画苏武的品格特点是
《苏武传》中，为汉使设计求得苏武的是( )
《苏武传》中，苏武斥责卫律逼降的言辞是()
《李广苏建传》中对李陵、苏武描写最具特点的是( )
同时出现在司马迁《报任少卿书》和班固《苏武传》中的一个历史人物是( )
《苏武传》中略写的部分是（）
下列关于苏武的说法,错误的是()。
下列关于苏武的说法,错误的是()。
《汉书·苏武传》中作者为了刻画苏武形象，成功运用了哪些艺术手法?（）。
《苏武传》是从哪些角度刻画苏武忠贞报国的?
《苏武传》中，被苏武指责为“不平心持正，反欲斗两主，观祸败”的是( )
《苏武传》中卫律、李陵两降将各有何特点?两降将的描写对苏武形象有何作用?
下列《苏武庙》诗句中，化用《论语》文句的是()
《苏武传》中的降将有（）
《?汉书·?苏武传》?不与苏武坚贞气节构成对比衬托的是
举例分析《苏武传》中苏武的形象
在讲授《苏武传》一文时，教师指出苏武是作者主要赞颂的人物形象，他宁死不屈的民族气节值得后人永远敬仰，并列举很多有关民族气节的诗句。下列哪一诗句与此民族气节相关()
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