在幼儿的健康饮食行为的教育中，教育者可以很好地利用幼儿集体对个体的有益影响，让幼儿主动向同伴学习。()

在教育过程中，教育者和受教育者的关系是() 在教育过程中，受教育者和教育者的关系是() 在教育过程中，教育者和受教育者的关系是() 健康教育者利用个人的知识和经验帮助对方理解卫生知识，选择健康行为，属于 健康教育的过程中，教育者应定期对照计划检查教育进度及效果属于 健康教育者应具备的能力有（） 口腔健康教育者应采取的方式 试论教育者与受教育者在教育活动中的相互关系 试论教育者与受教育者在教育活动中的相互关系。 心理健康教育的基本目标是（）受教育者的心理健康。 心理健康教育的基本目标是（）受教育者的心理健康 健康教育时，教育者通过教育对象的不同及时修改教育方式及方法为 口腔健康教育者应采取的方式是 德育是指教育者培养受教育者（　）的教育。 幼儿教育心理学涉及到的三大变量：幼儿学习者、幼儿教育者和（)。 现代幼儿教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育。这体现了（ ）特点。 德育是教育者培养受教育者（） 德育是教育者培养受教育者（　　）。 德育是教育者培养受教育者（ ） 教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响。 ( )