投射自我即主体对（）对自己的评价的感受。

教学评价根据评价的主体不同，可分为教师评价和学生自我评价。 学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法是自我监控法。（　） 自我意识是作为主体的（）关于自己以及自己与他人关系的认识。 自我意象是一种“评价性”自我体验，即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。 处在社会自我阶段的自我评价表现为个人对自己的智慧、才干、道德等方面的评价与判断。 谈谈对对歧视理论的评价。 内部控制自我评价工作的实施主体一般为（） 情绪的（）是人的一种自我觉察，即大脑的一种感受状态。 自我管理法指的是学生自己组织起来，自我评价、自我认识、自我控制的一种管理方法。（　） 学前儿童自我评价的特点表现为从对自己外部行为的评价到对（）的评价。 评价过程如何体现学生主体地位，使评价过程成为学生自我教育的过程？ （　　）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 当个体对自己作负向评价即过低的评价自己时，就产生了什么感觉？ （）的浅层感受是别人看不起自己，而深层的理解是自己看不起自己，即缺乏自信。 职业定位，首先就是了解自己，即自我定位，下面不属于自我定位的内容是（） 社工可以向案主作适度的自我表露,和案主分享自己对结案的感受。( ) 对于小学生来说，已经懂得自己行为和周围事物的关系，形成自我评价，自我评价是（ ）的一种形式。 自我意识良好指教师能悦纳自己，但对自己和他人的评价不够全面。 自我意识良好指教师能悦纳自己，但对自己和他人的评价不够全面。 自我评价是指一个人对自己思想、（）、行为和个性特点的判断和评价，是自我认识和自我态度的统一。