随着儿童的成长，儿童对自己和别人，对社会关系的认识和理解越来越深刻，能够理解别人的观点，感受别人的情绪，更好地控制和表达自己的情绪与行为。这种解释儿童情绪产生机制的理论被称为（）

儿童已经认识到一种同伴间的社会关系，应相互尊重。准则对他们来说已具有一种保证他们相互行动、互惠的可逆特征。该类儿童处于（）阶段？ 儿童亲社会行为并非随着儿童年龄的增长而必然增多（） 社会自我是关于自己在社会关系中的角色、地位、作用的认识。 法对社会主体和社会关系所发生的实际影响称之为（） （ ）是个体对自身与外界客观事物关系的认识、体验和愿望，包括个人对自己在客观环境及各种社会关系中的角色、地位、权利、义务、责任、力量等的意识。 交流和互动，即社会关系。 人们借以进行生产的社会关系是随着（） 法律对社会关系的调整是通过强制和惩罚来实现的。 法律对社会关系的调整，是通过规定强制和惩罚来实现的。（） 法律对社会关系的调整， 是通过强制和惩罚来实现的。 （） 儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（　　）。 儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系是： 儿童在早期生活中，除亲子关系之外，在同龄伙伴中建立的社会关系属于()   初级社会关系是次级社会关系的基础，但社会关系大量表现为( ) 道德的认识功能是指道德反映社会关系特别是反映社会经济关系的功效与能力，能帮助人们正确认识社会道德生活的规律和原则，认识自己对社会、他人、家庭的道德义务和责任。帮助道德实现其认识功能的形式有 随着儿童体重和滑雪水平的提高，儿童选择雪板的长度也随之变长。 权利和义务关系是社会关系的部分（） 亲子间的角色关系直接影响着儿童的成长，（）是影响下一代成长和发展的关键人物。 亲子间的角色关系直接影响着儿童的成长，（）是影响下一代成长和发展的关键人物 （）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应。