小明背一篇课文，读了10遍后刚好能背诵，若要取得最佳记忆效果，他应该再继续读_遍

(2015四川)如果记忆某材料10遍刚好能背诵，那么如果要求记忆效果最佳，则应当背诵()遍。 小顾背一篇古诗，读10遍刚好能背出来，要想以最有效率的方式取得更好的记忆效果，他应该再读()   一个学生背一篇课文，他不厌其烦地一遍一遍地朗读。在朗读到10遍时，他能一次完全背诵。到此，为了让自己记得更牢，他继续朗读了10遍。在他的观念里，即使能够背诵了，但朗读的次数越多，记忆效果就越好。请分析该学生记忆中存在的问题，并说明原因 背诵一篇课文，经过 30 分钟刚好背诵并正确回忆，为了巩固，增加（）的背诵时间，能够达到最好的记忆效果，知识最牢固 某生读了6遍材料刚好能记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需要再读__________。 如果识记某材料10遍刚好能背诵，那么一般情况下，识记（）遍效果最好 如果识记某材料10遍刚好能背诵，那么一般情况下，识记多少遍效果最好( ) 某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要想以最有效率的方式取得更好的记忆效果，他应该再读 小顾背一篇英语作文，读10遍刚好能背出来，根据艾宾浩斯提出的学习理论，要想以最有效率的方式取得更好的记忆效果，他应该再读（）   某同学读书10遍刚刚好能背诵下来,他需要再读（）遍才能达到最好的效果 某同学读书10遍刚刚好能背诵下来，他需要再读（）遍才能达到最好的效果 张老师要求学生在学完一篇课文后，能够流利的背诵该课文，这一课程目标属于（　　） 达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。小莉背诵一篇文章需要四遍，按照过度学习的最佳要求，她还需要背诵（）遍 让小丽先后背诵两篇难易相当、性质相似的课文,随后的检查发现她对前一篇课文的回忆效果不如后一篇好。这是由于受到( )的影响。 小明是个聪明性急的孩子，他每次背课文如果刚好读十遍的时候就可以背过，可他到老师跟前就背不过了，如果你是老师你会怎样对小明？ 小明在学习一首古诗时，为了达到最佳的记忆效果，他在读6遍后能够完整背诵古诗的基础上仍然背诵了3遍。这种学习方法称为（） 老师因为小明没有按时写作业，罚小明抄写课文10遍，对吗（） 根据艾宾浩斯研究得出的遗忘规律，背诵掌握好一篇课文后，如果不复习，遗忘开始发生的时间是( ) （2016河南开封·单选）小刚背诵《陋室铭》，背诵六遍的时候刚好记住。按照艾宾浩斯所说的“过度学习”，那么他再背诵（）遍才能使记忆效果达到最佳。 张林同学读书十遍刚好能够背诵下来，按照记忆理论研究成果，他需要再读五遍才能达到最佳学习效果（）