韵律动作的学习，不适宜分解学习的动作可以采用的方法是()

学习简单的技术动作，一般采用完整练习法；学习比较复杂的技术动作，可以采用分解练习法 学习简单的技术动作，一般采用完整练习法；学习比较复杂的技术动作，可以采用分解练习法 学习简单的技术动作，一般采用完整练习法；学习比较复杂的技术动作，可以采用分解练习法（） 下列哪一项不是韵律动作（） 在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是() 下列哪些情况不适宜学习曲线：() 儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是韵律动作中的() 走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、抓握等动作属于儿童韵律动作中的() 适合于动作结构比较复杂的韵律动作组合教学的教学设计思路是() 为4岁以前儿童选择韵律动作时，应以（）为主 独舞是一个人随着伴奏做韵律动作。() 不同的韵律活动教学内容应该采用不同的设计思路，其中比较单纯的律动模仿动作教学设计可以采用() 在韵律活动中，3-4幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作（） 在韵律活动中，3～4岁幼儿可以开始学习上下肢联合移动动作。（ ）   对于动作结构比较复杂的韵律动作组合来说，基本的教学设计思路应该是() 学前儿童韵律活动的主要教育内容有：①韵律动作及其组合;②韵律活动的表演形式;③韵律活动的知识技能;④韵律活动的()。 讲究动作的组织结构，其中有的还含有一定的简单情节的韵律动作组合是() 为提高幼儿韵律动作的随乐性，动作组合总体上应该是简单和()的。 为提高幼儿韵律动作的随乐性，动作组合总体上应该是简单和 ________________ 的 在为4岁前幼儿选择韵律动作时，一般以()为主。