提出“用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵”，强调儿童心灵教育与体育教育相结合的思想家是()

体态律动学的核心是：音乐教育应从身心两个方面同时入手去训练儿童，让儿童从开始接触音乐起，就不只是学习用听觉去感受音乐，同时还学习用整个_________和心灵去感受音乐 在西方教育史上，柏拉图最早论述了()的幼儿教育思想，提出了儿童心灵与体质和谐发展的观点，指出故事、音乐、游戏在幼儿教育中的重要地位和寓教于乐、慎选教材等问题。 美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展（） 美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展（） 以人的行为来解释人的心灵活动的特征是（）。 以人的行为来解释人的心灵活动的特征是（） 音乐具有净化人心灵的作用，其他艺术也有。 欣赏音乐决不是一种被动的接受，而应当鼓励儿童直接用身体动作来表现他们对音乐的情感反应，这是帮助儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径之一。() 现代意义上的儿童文学作为一种（），它满足现代儿童心灵与美的需要，这种意义上的儿童文学大约产生于（）到（） 笛卡尔认为，人的本质不是心灵，而是身体（） 笛卡尔认为，人的本质是身体，不是心灵（） 我们从两个方面来觉解心灵的理智方面的自由力量（） 中国最早的学前教育制度，用（）来训练儿童的执教者 我们从（）和（）两个方面来觉解心灵的理智方面的自由力量。 艺术可以陶冶人的情操，美化人的心灵，提升人的品位，升华人的精神境界。（） 艺术可以陶冶人的情操，美化人的心灵，提升人的品位，升华人的精神境界（） 安静的音乐可以净化人的心灵，使人关注到音乐非常细微的情感传达。（） 安静的音乐可以净化人的心灵，使人关注到音乐非常细微的情感传达（） 艺术发生的“心灵表现论”提出的人是（） 从确定性角度看，思维是（），身体是（），是心灵和身体的差异所在。