教师职业倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是（）

教师职业倦怠有三个核心成分：情感衰竭、去个性化和_ 教师职业倦怠的核心成分中，其中（）表现为个体情感处于极度疲劳状态，工作热情完全消失 教师职业倦怠有三个核心成分：情感衰竭、_和个人成就感降低 教师职业倦怠的主要表现是（） 教师职业倦怠的直接表现有（） 教师职业倦怠有三个核心成分：_、去个性化和个人成就感降低 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是（）。 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的是()。 下列不属于教师职业倦怠表现的是（） 教师职业倦怠的主要表现不包括（）。 教师职业倦怠的主要表现不包括（） （）不是教师职业倦怠的常见表现。 教师职业倦怠主要表现在（）等方面 据研究表明，教师职业倦怠已成为亟待关注的社会问题。教师职业倦怠的心理和行为表现为（） 幼儿教师职业职业倦怠形成的主要原因是（）。 幼儿教师职业职业倦怠形成的主要原因是（） 幼儿教师职业倦怠形成的原因包括（）。 教师职业倦怠产生的不良影响有（）。 下列关于教师职业倦怠的说法，错误的()。 幼儿教师职业倦怠形成的原因包括（）