根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（）五个方面的理论与实践。

教育技术(AECT94定义) 1972年，教育传播与技术协会将其实践和研究的领域正式定名为()。 1994〈AECT〉教学技术定义提出的五个理论与实践领域的具体内容是什么？ AECT2005年的定义表明教育技术的目的是__ 美国教育技术的发展大致经历了()。 1923年，美国教育协会建立了视觉教学分会，视觉教育工作者把（）作为视觉教育的理论基础 美国教育技术发展划分为和教育技术这五个阶段（） 美国全国教育协会将小学教育目的概括为：发展儿童的创造性能力（） 美国全国教育协会将小学教育目的概括为：增进儿童的健康和发展儿童的体格（） 教育技术（AECT94定义） 名词解释 AECT关于教育技术的17定义、05定义与94定义，共同强调了教育技术的研究范畴是（）。 美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践是() 1972年，英国教育科学大臣撒切尔发表了( ) 在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，____精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。 我国教育电视传播现状与发展趋势？ 由中国教育技术协会发布的系列教学设计模板包括（） 布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果，认为主要表现在（） 教育技术（AECT94定义）是关于学习过程和学习资源的(???)的理论与实践。 1999年美国总统签署《2000年目标:美国教育法》该法案颁布与实施的主要目的在于( ) AECT94定义指出，教育技术包括哪几个范畴？