（ ）是指父母与孩子之间的关系没有界限，对孩子控制过于严格或过度溺爱，不给孩子自主发展的空间。

父母对孩子的爱与班主任对孩子的爱心是（）的 对孩子严格要求而很少考虑孩子的感受和愿望，常常惩罚孩子的父母，其教育方式属于()。 父母对孩子的教育过分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种教养方式属于（） 父母对孩子的爱，与班主任对孩子的爱心是一致的，父母与教师是教育战线上的（） 荀子认为父母和孩子之间不存在道德，都是利益关系（） 父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。这种教养方式属于()   父母对孩子的影响，属于()代与代之间的影响。 父母对孩子管理的实质之一是对孩子的（） 父母对孩子管理的实质之一是对孩子的（ ? ? ?） “父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。”这句话没有语病。 父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这是（）教养方式。 宽容型父母和孩子之间（） 父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（ ） 与古代相比，现在，父母和孩子的（ ）关系完全颠倒了 很多时候，父母与孩子的沟通失败，不是缺少爱，而是缺少对孩子的（）。 （）可能产生的后果：暗示父母对孩子有较高的期待，并要孩子达到父母的目的，让孩子服从； 父母和孩子之间的关系是断不了的,不论以什么形式存在,不论关系好与坏,都客观存在着（） 判断孩子和父母“好的关系”的底线是（）。 （）型家庭教养方式,父母虽然也与孩子沟通,但对孩子没有具体的规定和要求,很少奖励和惩罚。 下面哪个武将没有界限突破（）