（）是教师事先设计的用于在课堂教学进度没有按照原定时间进行的备用或补充活动

在教师课堂教学评价中，对课堂教学设计的评价囊括对教学目标、教学内容、教学安排以及教学成效等方面的评价。 课堂教学设计 教师课堂教学的根本依据是（） 课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则，掌握正确的陈述规范，提高课堂教学目标的有效性。 根据上述材料，回答以下问题： （1）请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。 （2）请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。 化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位。下列属于化学课堂教学基本构成要素的是（ ）。①化学教师 ②学生 ③教学内容 ④教学手段 教学方案包括学期教学进度计划、单元教学进度计划和（）。 教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 教师教学评价应以课堂教学和（）评价为主 课堂教学设计内容的四个主要部分包括：课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。 教师应在课堂教学中发挥（） 怎样进行课堂教学设计? 课堂教学设计的主体部分是（） 课堂教学设计的重点环节是（）。 课堂教学设计的主要步骤是（） 课堂教学设计是一个动态的过程，设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，请解释“课间设计”和“课后设计”。 课堂教学设计是一个动态的过程，设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，请解释课间设计和课后设计 信息技术可以支持教师（）、支持教师课堂教学。 如何评价教师课堂教学质量？评价教师的课堂教学质量，要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素. 课堂教学的首要环节是教学过程设计。( )