提高自我效能感有利于增强学生的学习动机，下列选项中能提高学生自我效能感的有（）

简述学习动机自我效能感理论基本观点 下列评价方式中，()有利于在群体内做出横向比较，故常作为选拔和甄别的依据，同时它有利于学生在相互比较中判断自己的位置，激发学生的竞争意识。增强学习的动机。 学习的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素。学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。 主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力的培养，有利于学生（）的培养。 最有利于学习效果提高的动机水平是（）。 最有利于学习效率提高的动机激起水平是 问题越难，越有利于激发学生的学习动机。  以下选项无益于学生自我效能感的是（） 学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。 学生的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。 在学习过程中，越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。（ ） 最有利于学习效果提高的动机水平 为（ ）的动机水平。 学习的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素，学生的学习成功经验越多，其自我效能 在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。 在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（） 符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，是对教学资源评价中（）特性的评价 自我效能感在学习中的作用（） 最有利于学习效果提高的动机水平为 _____ 的动机激起水平。 学生的学习成功经验越多，其自我效能感就会越强。 自我效能感与成败经验有关，增加成败经验可提高自我效能感（）