适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换____
A. 教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B. 教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C. 由单一学科型教师向跨学科型教师转变
D. 由知识的搬运工转变为充满实践智慧的专业人员
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适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换____
A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者 B.教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变 C.由单一学科型教师向跨学科型教师转变 D.由知识的搬运工转变为充满实践智慧的专业人员
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适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换()
A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者 B.教师必须由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变 C.教师必须由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变 D.教师必须由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”
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简述我国基础教育新课程改革中课程结构改革的要求。
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简述我国基础教育新课程改革中课程结构改革的要求
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简述我国基础教育新课程改革的发展趋势。
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我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为（）。
A.小学阶段以分科课程为主 B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程 C.高中以综合课程为主 D.小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程
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（2015江西）我国基础教育新课程改革关于课程结构的变革体现为()。
A.小学阶段以分科课程为主 B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程 C.高中以综合课程为主 D.小学至高中设置综合实践活动课并作为选修课程
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我国基础教育新课程改革的基本价值取向是：为了（）的发展
我国基础教育改革要求课程实行（ ）级管理。
2001年我国基础教育课程改革要求课程结构要体现（ ）
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