在头脑中把事物的整体分解为各个部分、方面或个别特征的思维过程是（ ）

将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质，这种思维方法是（　　）。 将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（） 将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（　　）。 将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是（　　）。 客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是（　　） 客观事物的整体特征在人的头脑中的反应是（　　）。 是在头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程（） 小学生在思维过程中把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，或将它的各种属性，各个方面及其等区分开的过程是（）。 分析的方法就是把整体分解为各个部分、方面或要素，以便逐个加以研究的思维方法。（） 客观事物的各个部分及其属性在人脑中的整体反映称为（ ） 客观事物的各个部分及其属性在人脑中的整体反映称为2（） __，就是在头脑中把事物的本质特征和非本质特征区别开来的过程（） ______，就是在头脑中把事物的本质特征和非本质特征区别开来的过程 在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程？（） 人把直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（） 在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作() 在头脑中上把事物的本质特征抽取出来，并舍弃非本质特征的思维过程称作 学生在头脑中把事物各种共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是（） （）是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。 （）是在创新上把事物的各个部分或不同特性、不同方面组合起来