康德提出了“统觉团”的概念，对教育中的学习研究发生了重要影响（）

提出统觉学说的学者是 提出了做中学的是著名的教育家（） 提出了“教育即生活”的概念的教育家是（）。 美国著名的教师教育研究学者()，他在1986年提出了有关学科教学知识的概念。 最早研究认知学习现象的是德国心理学家()，他通过对猩猩的实验提出了顿悟这一概念。 首次在我国提出了“趣味教育”概念的是（ ）。 Garrod通过对哪种疾病进行研究，提出了先天性代谢缺陷的概念 Garrod通过对哪种疾病进行研究，提出了先天性代谢缺陷的概念（） 20世纪，“欧洲终身学习促进会”提出了“终身学习”的概念（） 首次在我国提出了“趣味教育”的概念的是（）。 德国心理学家、教育学家（）将“统觉”原理运用于教学中，创立了教学过程的“形式阶段论”，提出了教学的教育性原则。 提出发现学习与接受学习概念的研究者是（ ） （）提出了“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。 康德反对功利主义，提出了自己的学说 《计量法》中提出了两个重要概念是（） 格式塔学派的苛勒基于（）实验提出了“顿悟学习”的概念 欧洲哲学家康德提出了“物自体”学说。早在二千年前，提出类似概念的中华先贤是哪一位 巴斯在《使守门人概念更趋完善》(1969)的文中对以前的守门人研究提出了批评,认为最重要的守门行为出现在（）? 康德把“_________”和“启蒙”作为革新社会的旗帜，对封建专制提出了种种批评